Diagnoza i terapia zaburzeń osobowości wśród młodzieży

• Rola czynników środowiskowych, genetycznych i biologicznych w powstawaniu zaburzeń osobowości – jakie mechanizmy warunkują kształtowanie się określonych typów wzorców zaburzeń?
• W jaki sposób zaburzenia osobowości wpływają na funkcjonowanie psychospołeczne nastolatków, budowanie przez nich relacji interpersonalnych, pojawianie się zachowań agresywnych i opozycyjno-buntowniczych – obraz kliniczny zaburzeń osobowości u nastolatków na podstawie studium przypadku wraz ze wskazówkami, jak nie popaść w pułapkę błędnych przekonań?
• Współwystępowanie zaburzeń osobowości z zaburzeniami lękowymi, depresyjnymi, odżywiania, snu oraz nastroju – przykłady z pracy terapeutycznej eksperta
• Przy użyciu jakich metod rozpoznać wzorce osobowości i wyuczone strategie radzenia sobie charakterystyczne dla osobowości z pogranicza zaburzeń antyspołecznych, histrionicznych i narcystycznych? Na co szczególnie zwrócić uwagę przed rozpoczęciem terapii z młodą osobą? Praktyczne wskazówki poparte warsztatem pracy psychoterapeuty.
• Jakie czynniki zwiększają ryzyko powstawania zaburzeń w rozwoju osobowości? Rola izolacji społecznej, złego stanu zdrowia, niskich kompetencji społecznych, wysokiego poziomu emocjonalności oraz traumatycznych doświadczeń takich jak przemoc czy niewłaściwe postawy rodzicielskie w kształtowaniu się zaburzeń osobowości

• Jak na podstawie informacji zebranych w wywiadzie diagnostycznym właściwie rozpoznać zaburzenia osobowości u nastolatka? Aktualne kryteria diagnostyczne zaburzeń osobowości według ICD-11 oraz objaśnienie, na czym polegają kontrowersje wokół ich diagnozy
• Dzięki wykorzystaniu jakich technik poprowadzić diagnozę nastolatka, by odróżnić zaburzenia zachowania czy zaburzenia nastroju od zaburzeń osobowości? – sprawdzona struktura rozmowy diagnostycznej oraz wykorzystanie w praktyce skutecznych narzędzi, takich jak: Ustrukturalizowany Wywiad Kliniczny do SCID-5 i  Kwestionariusz Schematów Younga (YSQ).
• Symptomy, na które warto zwrócić uwagę prowadząc diagnozę różnicową zaburzeń osobowości u młodzieży – jak właściwie interpretować chwiejność nastroju i postaw, nawiązywanie „burzliwych” relacji i nadużywanie substancji psychoaktywnych w kontekście zaburzonych wzorców osobowości
• Czy wczesne rozpoznanie zaburzeń osobowości może być stygmatyzujące dla młodego klienta? Objaśnienie mitów związanych z diagnozą zaburzeń osobowości wśród młodych osób oraz praktyczne wskazówki pomagające uporać się z błędnymi przekonaniami 
• Jak poprowadzić rozmowę z rodzicami, by otrzymać dokładniejszy obraz kliniczny niepełnoletniego klienta? Przykładowe wypowiedzi i schematy rozmów omówione przez specjalistę
• Współczesne wyzwania diagnostyczne w pracy psychologa i psychoterapeuty – jak dostosować swoją praktykę do zmieniającej się sytuacji epidemiologicznej i konieczności prowadzenia diagnozy online?

• Jak pomóc młodemu klientowi w zwiększaniu świadomości swoich głębszych stanów emocjonalnych oraz zrozumieniu i przepracowaniu traumatycznych doświadczeń, które mają wpływ na powstawanie zaburzonych wzorców osobowości i nieadaptacyjnych strategii radzenia sobie
• Praca z wyobrażeniami oraz inne skuteczne metody zmiany schematów w terapii w ujęciu systemowym – wskazówki do wykorzystania od ręki w pracy z klientem
• Jak wspierać małoletniego klienta z zaburzeniem osobowości typu borderline w zrozumieniu i zmodyfikowaniu mechanizmów, które rządzą jego sposobem myślenia i zachowaniem – jak pomóc mu ukoić ból, zidentyfikować niezaspokojone potrzeby, zadbać o ich uzupełnienie i nauczyć go regulacji emocji? Przykłady sprawdzonych technik i narzędzi zaczerpniętych z terapii schematów.
• Jakie korzyści dla nastoletniego klienta niesie ze sobą nauka regulacji emocji, modelowanie adaptacyjnych zachowań, wzmacnianie poczucia własnej wartości oraz uczenie się zasad komunikacji – trening społeczny jako metoda maksymalizacji efektów procesu terapeutycznego
• Rola rodziców, opiekunów i innych członków rodziny nastolatka w procesie leczenia zaburzeń osobowości – elementy teorii systemów w pracy z nastolatkiem i jego bliskimi oraz współpraca jako istotny czynnik powodzenia terapii

• Omówimy konkretne studia przypadków, dzięki którym dowiesz się, jak krok po kroku przeanalizować objawy i cechy charakterystyczne pojawiające się u nastolatków borykających się z zaburzeniami osobowości.
• W praktyczny sposób przedstawimy metody i techniki diagnostyczne oraz terapeutyczne skuteczne w pracy z młodzieżą
• Opowiemy o prawdopodobnych efektach pracy terapeutycznej z nastolatkami przejawiającymi cechy zaburzeń osobowości

Opis przypadku 1

Rodzice 16-letniego Eryka zgłosili się o pomoc do psychologa w rozwiązaniu problemów ich syna. Chłopak często zmienia szkołę z powodu licznych bójek i aktów wandalizmu. Ma trudności w adaptowaniu się do grupy rówieśniczej i problemy z koncentracją. Eryk nie posiada przyjaciół, nie wykazuje zainteresowania nawiązywaniem z więzi z rówieśnikami. Wykazuje skłonność do ryzykownych zachowań, takich jak jazda samochodem bez prawa jazdy czy wtargnięcia na prywatne posesje.

Opis przypadku 2

Klaudia (14 lat) jest uczennicą ostatniej klasy szkoły podstawowej. W domu dziewczyna często kłóci się z matką i ojczymem, łatwo wpada w złość i podczas licznych sporów często grozi, że zrobi sobie krzywdę. Rodzina kilkukrotnie nakryła ją na dokonywaniu samookaleczeń. Dziewczyna od dwóch lat pali papierosy, pije alkohol w trakcie spotkań towarzyskich. Mimo młodego wieku Klaudia była już w klikumiesięcznych związkach, o których rozpad nastolatka obwinia swoich partnerów, często podkreśla, że czuje się przez nich porzucana, chociaż to ona inicjowała zakończenie relacji.