Depresja, autoagresja i tendencje samobójcze w pracy z dziećmi i młodzieżą

• Jakie czynniki biologiczne, psychologiczne i społeczne wpływają na rozwój depresji i zachowań autoagresywnych u dzieci i młodzieży? Omówienie aspektów związanych z genetyką, zaburzeniami neuroprzekaźnictwa i wpływu stresu.
• Jakie wydarzenia traumatyczne (np. przemoc domowa, rozwód rodziców, śmierć bliskiej osoby) zwiększają ryzyko wystąpienia depresji i autoagresji?
• Jaka jest rola rówieśników i środowiska szkolnego w rozwoju problemów emocjonalnych? Wpływ bullyingu, cyberprzemocy i izolacji społecznej na kondycję psychiczną dzieci i młodzieży.
• Jak rozpoznawać pierwsze oznaki depresji i zachowań autodestrukcyjnych? Zmiany w zachowaniu, codziennych nawykach, relacjach społecznych i zainteresowaniach.
• Jakie mechanizmy obronne i strategie radzenia sobie stosują dzieci i młodzież w obliczu silnego stresu i trudności emocjonalnych?
• Pośrednie i bezpośrednie zachowania autodestrukcyjne, czyli na jakie dodatkowe elementy zachowania zwrócić uwagę w pracy terapeutycznej?

• Jak wykorzystać kryteria diagnostyczne (DSM-5, ICD-10 i ICD-11) do diagnozy depresji u dzieci i młodzieży?
•  Jakie narzędzia diagnostyczne można zastosować w ocenie depresji u dzieci i młodzieży (Skala depresji Kutchera KADS, Skala Depresji Becka BDI)?
• Jak przeprowadzić skuteczny wywiad diagnostyczny? Kluczowe pytania dotyczące myśli i zamiarów samobójczych oraz autoagresji.
• Jak różnicować depresję od innych zaburzeń psychicznych, takich jak zaburzenia lękowe, ADHD czy zaburzenia osobowości? Pułapki diagnostyczne i strategie postępowania.
• Jak ocenić poziom ryzyka samobójczego? Skale oceny ryzyka, analiza czynników ostrzegawczych i planowanie interwencji.
• Jak rozmawiać z rodziną dziecka o diagnozie i ryzyku samobójczym? Sposoby budowania współpracy z opiekunami i szkołą w celu zapewnienia dziecku skutecznego wsparcia.

• Kiedy małoletni klient potrzebuje psychoterapii i kiedy włączyć farmakoterapię? Jak rozpoznać kiedy potrzebna jest hospitalizacja?
• Terapia poznawczo-behawioralna (CBT) – praca z negatywnymi automatycznymi myślami (NAM), behawioralna aktywizacja, planowanie przyjemności.
• Terapia schematów – praca z wewnętrznym krytykiem i dysfunkcyjnymi trybami radzenia, stosowanie technik wyobrażeniowych do redukcji objawów depresji.
• Techniki mindfulness – zastosowanie technik uważności do redukcji objawów depresji, myśli rezygnacyjnych i samobójczych.
• Praca terapeutyczna z małoletnim samookaleczającym się – jak przerwać błędne koło samookaleczania? Omówienie skutecznych techniki w pracy nad uwolnieniem od destrukcyjnych zachowań i wsparciu w przeżywaniu trudnych emocji.
• Praca terapeutyczna nad myślami samobójczymi – jakie techniki zastosować w celu zmniejszenia myśli samobójczych? Jak pokonać ból emocjonalny, odzyskać siłę i przywrócić małoletniemu sens życia.
• Interwencja kryzysowa w przypadku próby samobójczej krok po kroku. Jak prowadzić komunikację oraz czego unikać w czasie interwencji?
• Monitorowanie postępów i zapobieganie nawrotom – długoterminowe strategie wzmacniania odporności psychicznej i zapobiegania ponownemu pojawieniu się objawów depresji i autoagresji.

Omówienie kilku studiów przypadków dzieci i młodzieży prezentujących zachowania autoagresywne i samobójcze.